Курсовая работа на тему:
«Синхроничность и знаки».
Выполнила студентка группы
ВГ - 4 Забродская Маргарита.
Содержание:
Ведение
Часть I .
1. Синхроничность и казуальность
2. Знаки. Трактовка знаков
Часть II.
3. Развитие навыка внимания
4. Упражнения по выстраиванию внимания.
5. Примеры работы с клиентами.
Вывод
Список литературы.
ВВЕДЕНИЕ.
«Когда ты что-нибудь хочешь,
вся Вселенная будет способствовать,
чтобы желание твое сбылось».
Паоло Коэльо «Алхимик»
Актуальность темы.
Каждому человеку дано пройти свой «путь сердца», но не каждый выбирает этот путь. Следующий своему пути человек получает поддержку от окружающего его мира. Внезапно открываются новые возможности, появляются «нужные» люди… Словом, происходит масса случайностей, обусловленных тем, что человек сделал выбор следовать своей судьбе, своему предназначению.
На пути идущего Вселенная расставляет «знаки», указывающие направление, поддерживающие в минуты слабости, помогающие достигнуть цели. Главное, что требуется от человека – быть внимательным, чтобы замечать предназначенные ему знаки. Любая случайность тогда представляется в совершенно ином свете, любое совпадение откроет доступ к новым возможностям.
При поддержке коуча, человек, решивший следовать своему «пути», может научиться быть внимательным, а фактически – повысить свой уровень осознанности. Тогда, все происходящие вокруг «идущего» события обретут для него смысл, станут подсказками.
Цель: Разработка упражнений для коуч – консультирования, направленных на повышение уровня осознанности клиента через тренировку внимания.
Задачи:
1. Проанализировать и раскрыть понятия «знаки» и «синхроничность».
2. Разработать упражнения повышения внимания клиента.
3. Провести экспериментальную работу на добровольцах.
Гипотеза: Используя свое внимание, клиент может научиться замечать и интерпретировать появляющиеся в его жизни «знаки» и с их помощью достигать целей с минимум затрат.
Часть I (теоретическая).
1. Синхроничность и казуальность.
«И юноша погрузился в Душу Мира,
и увидел, что она – лишь часть Души Бога,
а Душа Бога – его собственная душа».
Паоло Коэльо «Алхимик».
В настоящее время в мире существует множество теорий основанных на том, что человек, живя во Вселенной, является частью Вселенной, неотъемлемой от нее. Современной европейской теорией, подтверждающей это, является учение К.Г. Юнга о «Коллективном бессознательном» и «Архетипах».
Взгляд на мир, сформулированный в работах Юнга, представляет события жизни человека как совокупность причинно-следственных и синхронических событий. Основным положение этой теории является, то, что в основе представления современного человека о законах природы лежит принцип причинности (казуальности), но «Закон природы – это статистические истины, то есть они абсолютно верны только тогда, когда мы имеем дело с макрофизическими величинами». (Фон Франц) Когда речь идет о малых величинах, предсказуемость уменьшается или исчезает вовсе. То есть в масштабе одного конкретного человека причинность может переставать действовать.
Для раскрытия принципа синхроничности, я использую лекции ученицы К.-Г. Юнга его и сподвижницы Марии Луизы Фон Франц «Прорицание и синхрония». Итак, следуя описанию М.Л. Фон Франц, существует последовательность событий АВСD, и человек, рассуждая в обратном порядке, желает понять, почему D появляется в следствии С, почему С появляется в следствии В и почему В – вследствие А. Человек мысленно пытается представить взаимосвязь событий и причину. Однако, теперь уже с точки зрения физики, причинно-следственная связь (казуальность) не является полностью достоверной. Казуальность можно определить как «…тенденцию или как способ мышления, позволяющий объяснить лишь некоторую совокупность физических явлений, но не дающих доступ к основам законов природы». (Фон Франц) С другой стороны, синхронию, как способ восприятия мира, можно назвать «пространственным» мышлением.
Рис. 1 Поле времени
На данном рисунке показана центрированность комплекса событий относительно одного момента времени.
Для пояснения рисунка можно воспользоваться сравнением казуального и синхронического подхода относительно психических и физических событий.
В казуальном мышлении проводиться четкая граница между психическими и физическими событиями. Физические явления порождают друг друга и оказывают казуальное воздействие друг на друга и на психические события. Следуя причинно-следственным связям можно сказать, что физические явления порождаются только физическими явлениями, а психические только психическими причинами. Однако, в настоящее время, казуальную взаимосвязь между психическими и физическими причинами активно изучает психосоматическая область медицины. Эта наука достаточно обоснованно отвечает на вопрос существования психических причин физических событий.
Синхроническое мышление является совершенно иным. «Для синхронистиче¬ского способа мышления даже важно вести наблюдение за обеими областями реального, физической и психической, и замечать, что в момент, когда человека посещают те или иные мысли или сны — которые можно рассматривать как психологические события,— про¬исходят те или иные внешние физические события, то есть имеет место комплекс физических и психологических событий». (Фон Франц)
Синхрония базируется на математическом обосновании. Например, простейшим способом прочтения ситуации в определенный момент времени, является двоичная математическая модель. Ну а простым языком «чет-нечет» или «орел»/«решка». Человек, желая получить ответ на свой вопрос, обращается к бросанию монетки, загадыванию, какого либо действия (произойдет,/не произойдет). Окружающая реальность откликается на заданный вопрос и выдает ответ, приходящий в форме каких-либо не связанных событий. То есть синхроничность – это связь событий не причинно, а по смыслу.
Пример. Завершился тренинг, три дня которого были посвящены планированию и воплощению изменений. Все три дня я активно работала над темой своего профессионального продвижения. В конце тренинга я решила, что именно в этот день я смогу бросить курить. Отправившись на ближайшую набережную, я совершила свой ритуал, выбросив горящую сигарету в Фонтанку. В следующую минуту, когда я спускалась с моста, мой взгляд привлек столб с табличкой, на которой не было ни телефона, ни адреса, только слова «Новый взлет».
Синхрония событий в этом эпизоде следующая: я активно продумывала свой профессиональный рост, я выбрала для себя некий ритуал, в конечном итоге я получила подкрепления в виде случайной табличке на столбе. В качестве комментария воспользуюсь словами Юнга: «Все природные явления такого рода являются уникальными и чрезвычайно любопытными комбинациями случайностей, образовавших единое целое благодаря общему для всех них значению».
Синхроничность доказывает, что различные, не связанные между собой физически процессы, могут иметь смысловую связь. Мысленный процесс человека может быть представлен каким-либо внешним событием, причем без наличия причинной связи.
2. Знаки. Трактовка знаков.
Принцип синхроничности можно рассматривать, как необычную возможности получить информацию. В своих работах по данной теме Юнг приводит примеры, когда синхроничность проявлялась в форме сновидений или физических событий реального мира. В своей курсовой я, главным образом, буду описывать возможности проявления синхроничности во внешнем мире. Каким же образом синхроничность проявляется в жизни человека? Для ответа на этот вопрос я воспользуюсь обоснованием Авиценны. Итак, человек, испытывающий сильные эмоции транслирует их в окружающий мир и получает своеобразный отклик «…человеческой душе присуща определенная способность изменять вещи, благодаря которой душа подчиняет себе другие вещи, особенно когда она испытывает большую любовь или ненависть…».
Эмоциональному фону человека, помимо всех прочих причин, свойственно меняться в таких ситуациях как:
1. ситуация принятия решения;
2. совершение какого-либо значимого действия;
3. ситуация выбора;
4. желание достижения чего-либо.
Во всех указанных случаях у человека имеется некий вопрос, который приводит к эмоциональному диссонансу. События, происходящие в данный момент времени, синхронично со сформулированным запросом могут развиваться стихийно.
Пример: Около года я работала в одной компании. Работа не приносила мне морального удовлетворения. Я оказалась в ситуации выбора. Мне предстояло либо остаться и довольствоваться тем, что есть, либо увольняться. С одной стороны я хотела уйти, но понимала, что не знаю, где и как я хочу в дальнейшем работать. В момент, когда мой эмоциональный диссонанс был наиболее высок, мне позвонил мой однокурсник с просьбой продиктовать ему из справочника телефоны психологических центров. Пока я листала справочник, я наткнулась на рекламу одного предприятия. Одного взгляда на эту рекламу хватило, чтобы за несколько секунд в моей голове сформировался план действий по получению дохода после ухода с постоянной работы. Я приняла решение об увольнении, так как осознала каким образом я смогу работать в дальнейшем.
То есть, оказавшись на пороге какого либо свершения, человек может получить «знак» из внешнего мира о возможном применении его намерения.
Знаки могут нести в себе следующую информацию:
• предостережение;
• поощрение/подкрепление;
• ответ на вопрос.
Наиболее показательно данный принцип описан в книге Паоло Коэльо «Алхимик». Фактически, делая то, что является благом для него, человек выполняет замысел природы (Вселенной). Перед тем, как совершить какое либо действие, принять решение, являющееся для человека весьма значительным, он испытывает душевные переживания, сомневается, колеблется. Делая выбор в пользу своего истинного желания человек, вновь возвращается к душевной гармонии. Ну а если мы принимает за основу то, что человек является неотъемлемой частью Вселенной и включён в её систему, то дисбаланс в душе человека вносит дисбаланс во Вселенную. Как только человек делает свой выбор в пользу истинного желания, его душа обретает равновесие, а вмести с ним и Вселенная. Юнг пишет о некой «установленной удивительной гармонии», заключающейся в том, что «Все события в жизни человека находятся в двух фундаментально отличающихся друг от друга типах связи: первый тип — объективная причинная связь природного процесса; второй тип - субъективная связь, которая существует только для ощущающего ее индивида и которая, стало быть, так же субъективна, как и его сновидения...». Для осуществления последнего типа связи и может быть использован принцип синхроничности.
Каким же образом человек может научиться получать информацию от Вселенной?
Я предлагаю использовать следующий алгоритм действий:
A. формулирование запроса (Чем четче сформулирован запрос, тем четче будет дан ответ);
B. привлечение внимания (Концентрирование своего внимания на событиях внешнего мира, ощущения своего тела);
C. принятие и трактовка полученного знака;
D. совершение действия, согласно трактовке знака.
Данный алгоритм может быть использован как самостоятельный метод, а так же в рамках консультации наряду с другими методами.
Пример: На одной из сессий в институте я сконцентрировала свое внимание на вопросе, который являлся для меня основным в течение полумесяца. Мне предстояло принять важное решение, но я испытывала различные сомнения, связанные с правильностью этого решения. В процессе выполнения определенного упражнения я сосредоточилась на своем вопросе. В следующую минуту мой взгляд попал на помещенную в застекленную рамку афишу с весьма пасмурным пейзажем и надписью «Город без солнца». В тот момент, когда я уже собиралась расстроиться от увиденного, на небе резко выглянуло солнце и в стекле над этой афишей разлилось яркое сияние. Я увидела в этом знак о правильности моих действий, каким бы сложным мне не казалось принятое решение.
Для воплощения синхроничного способа мышления от человека требуется только вера и внимание. Веря, что во Вселенной все взаимосвязано и проявляя внимание к окружающему миру «…отыщешь связь с тем, чем живешь в эту минуту» (Коэльо). Это не отгадывание будущего. «Самое главное – уделить внимание настоящему, тому моменту, в котором находишься сейчас» (Коэльо).
Знаки могут приходить в различной форме, это может быть какой-либо внешний физический объект, обрывок случайно подслушанного разговора, заголовок газеты, сломавшийся каблук и т.д. То есть все, что подходит под определение СЛУЧАЙНОСТЬ. Каждый знак будет индивидуальным и неповторимым для конкретного человека. При получении знака, основными чувствами, испытываемыми человеком могут стать радость или страх. В зависимости от сформулированного запроса. Соответственно трактовка знака будет происходить с учетом этих чувств.
Пример: Юноша приехал в чужой город. Для него это было значительное по своей ответственности решение, оторваться от семьи и строить свою жизнь вдали от дома. Идя по улицам другого города, он размышлял о правильности своего решения, его терзала мысль, что он, возможно, поторопился и его затея будет неудачна. В какой-то момент он поднял голову и увидел рекламный плакат со слоганом «ВАШИ ВОЗМОЖНОСТИ». Это был его «знак». В этот момент он почувствовал радость и решимость воплотить все задуманное в этом городе.
Важно, так же, отследить, что пришло в голову в момент появления знака, так как все дальнейшие рассуждения по поводу «о чем бы это?» скорее всего, будут являться рационализацией, задумыванием. Первая ассоциация, возникшая при появлении знака, будет являться истинной.
Подобный подход идет вразрез с привычной картиной мира большинства современников. Однако не стоит забывать, что под уже научным обоснованием Юнга лежит тысячелетняя практика прорицательства и как водиться, все новое и прогрессивное – забытое старое.
Часть II (практическая).
3. Развития навыка внимания.
Внимание, как психический процесс имеет довольно четкое психофизическое объяснение в науке. Отдельно остановлюсь на том, что такое внимание. Согласно имеющемуся в психологии определению, внимание – это сосредоточенная деятельность субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, образе, рассуждении и т.п.). Существует ряд основных характеристик внимания. В своей работе я делаю упор на тренировку таких характеристик как устойчивость и переключаемость внимания. Устойчивость внимания определяется длительностью концентрации внимания на объекте. Переключаемость внимания является динамической характеристикой, определяющей способность внимания быстро переходить от одного объекта к другому. Делая ряд определенных упражнений по концентрации и переключению внимания, человек может приобрести возможность контролировать свое внимание и более чутко осознавать себя в настоящий момент времени. Осознанный контроль внимания помогает человеку концентрироваться на своем запросе, улавливать синхронические события внешнего мира и трактовать их.
Предложенные ниже упражнения использовались мною при работе с клиентами в рамках различных запросов, начиная от потребности в повышении качества своей работы и заканчивая запросом выйти замуж. Интервенция строилась следующим образом: «Когда ты очень хочешь достигнуть какой-либо цели, и эта цель является для тебя истинной, то вокруг тебя могут начать происходить различные события или появляться случайные предметы. Это - знаки, с помощью которых можно достигать поставленных целей. По сути, эти знаки могут не иметь прямого отношения к тебе. Однако через знаки ты можешь получить ответ на свой вопрос. Для этого ты должен выполнить следующие условия: Четко сформулировать свой вопрос. По нескольку минут в день делать упражнения на развитие внимания. Осознавать и фиксировать свои чувства и мысли в момент, когда из внешней среды что-либо окажется наиболее цепляющим. Первое время постарайся вести дневник знаков. Появившиеся знаки могут подсказать ход дальнейших твоих действий или дать ответ на интересующий тебя вопрос». Так выглядит краткое объяснения для клиента теории знаков и синхроничности. Данное объяснение модифицируется индивидуально под каждого клиента. Оно может быть расширенно или сокращено в зависимости от самого клиента. Так же, после завершения объяснения у клиента можно узнать о наличии случаев синхронии в его жизни. Конечно, возможны случаи, когда клиент не вспомнит ни одного случая из свой жизни. В этой ситуации предложение о развитии своего внимания и получении знаков может выглядеть так же как некий ритуал, не вписывающийся в привычную картину мира клиента.
4. Упражнения по выстраиванию внимания:
1. «Ладонь» .
Рассмотрите собственную ладонь, сосредотачивайте внимание на каждой складочке ладони, каждой линии. Не пробегитесь взглядом, а в течение 10 минут сосредоточено сантиметр за сантиметром рассматривайте вашу ладонь. Постарайтесь, рассматривая и прослеживая отдельную линию ладони удерживать в поле внимания всю ладонь и попутно отмечать связь между зафиксированной линией и пересекающимися с ней.
Это упражнение можно проделывать в качестве тренировки или проводить как ритуал, предварительно задавая какой-либо вопрос.
2. «Простой предмет».
Выберите любой из окружающих вас предметов. Поставьте перед собой цель получше разглядеть этот предмет. Постарайтесь обнаружить в этом предмете что-либо необычное. В начале лучшими объектами внимания могут стать узор от мороза на стекле, лист дерева, ракушка, цветок и т.п.
3. «Три круга внимания» .
Для тренировки переключения зрительных восприятий можно использовать упражнение на три круга внимания: малый, средний, большой.
Малый круг: Небольшой участок вокруг человека, ограниченный движениями его рук и ног. Если человек сидит, стоит, погружен в свои мысли, или идет, задумавшись, не обращая внимания на окружающее, - он в «малом кругу».
Средний круг: обширный участок, включающий в себя в себя часть пространства вокруг человека. Это может быть часть комнаты или даже вся комната.
Большой круг: Все, что может быть охвачено зрением человека. Если это открытое пространство, то большой круг ограничивается линией горизонта или близорукостью смотрящего.
Заниматься переключением объектов зрительного восприятия можно в любых условиях: в помещении, на улице, в транспорте и т.п. главное – переводить себя из одного воображаемого круга в другой, расширяя или сужая площадь внимания. «Быть в кругу» - это, прежде всего, активно жить, видеть и думать в этом кругу.
При выполнении данного упражнения можно задавать цель «собирать внимание», «направлять» его и «укреплять». Расширение кругов внимания будет способствовать видению появляющихся знаков.
Пример:
Малый круг (в восприятии я одна). «Мне надо ехать на собеседование. Я не хочу. У меня покалывает в боку. Туфля слегка натирает ногу. Сумка тянет плечо. Совершенно гнетущее настроение. Очень жарко. Голова перегревается…». Мое общее состояние можно описать как гнетущее и тоскливое.
Средний круг: (В поле восприятия ближайшее окружение) «На маршрутку большая очередь. Жарко. Все стараются держаться в теньке. Вот мечется тётка, пытаясь прошмыгнуть без очереди. Оп, не получилось. К стоящему впереди подростку подошли еще 4 человека. Значит, в эту маршрутку я не влезу. Рядом снуют таксисты и предлагают с ветерком довести по стоимости вертолетной прогулки. Слишком дорого». Внешняя часть реальности так же не дает жизнерадостных картинок.
Большой круг: (В поле восприятия вся улица). Народ на станции, разморенный от жары, находить в себе силы штурмовать автобусы. Неспешно крадется электричка. Удивительно, в расписании ее нет. Жаль, была бы я сейчас на перроне, доехала бы на ней без проблем. Бабульки на развальчиках продают мои любимые пионы. Милиция начинает разгонять бабулек. Из-под колес машин, с асфальта поднимается дрожащий воздух. Маршрутки все еще нет. Я опаздываю». Субъективно для меня, но на тот момент вся внешняя картинка мира подтверждала мое внутреннее состояние.
(Как итог – неудачная встреча, зря потраченное время).
Пример приведен для иллюстрации синхронических событий, которые можно зафиксировать посредством переключения внимания со своих эмоциональных и физических переживаний на окружающий мир. Думая, не заданную мною тему (а стоит ли ехать на встречу, если испытываю подобное сопротивление?) я получаю знаки из внешнего мира, подтверждающие или опровергающие мое намерение.
Проделывая это упражнение, в первую очередь сформулируйте свой запрос, затем, по мере выполнения упражнения, задайте себе вопрос: Что я ощущаю при расширении или сужении поля своего внимания? Фиксируйте свое эмоционально-физическое состояние при переходе из круга в круг.
5. Примеры работы с клиентами.
Клиент А.
Молодой мужчина. За последние несколько лет достиг поставленной перед собой цели: приобрел интересную профессию и добился успеха. Фактически является «крутым» профессионалом в своем деле. Обратился за консультаций с запросом «А что дальше?». Достигнутые успехи уже не приносят радости и воспринимаются как само собой естественное. Есть желание внести в свою жизнь перемены, заняться новым бизнесом, но нет видения в какой области и каким образом приложить силы и средства.
С клиентом было проведено 10 консультаций. В настоящее время встречи проходят в поддерживающем формате – 1 раз в месяц.
В рамках консультирования клиенту было предложено воспользоваться методом работы со знаками.
Совместно с клиентом была разработана следующая программа:
Пожеланием Клиента было внесение позитивных перемен в жизнь, как в личной, так и в профессиональной сфере. Однако по ходу консультирования выяснилось, что Клиент практически всегда действует по давно сложившимся у него схемам. То есть, достигнув определенных высот в своей профессии и получив признание, Клиент приобрел опыт успешности достижений. Однако сейчас этот самый опыт заводит его в тупик, т.к. пытаясь открыть новый бизнес, Клиент всегда действует по уже имеющейся у него схеме. Таким образом, прошлый опыт успеха стал для Клиента замкнутым кругом, в котором новое, нестандартное решение просто не могло родиться. Так же, хотелось бы заметить, что на одной из консультаций, четко прорисовался вопрос соотношения ВОЛИ и ЛЕНИ Клиента. Получилось, что отсутствие креативных решений в развитие нового бизнеса, так же связанны с тем, что Клиенту проще делать по старому, жутко огорчаться неудаче в начинании, которое, казалось бы, просто обязано быть выгодным и перспективным. Отказ от старых, давно работающих схем ставил Клиента перед необходимостью выдумывать и пробовать новые схемы. А это достаточно энергозатратный процесс.
Каким же образом в данную консультацию вписалась работа со знаками?
1. Клиент был знаком с книгой «Алхимик» Паоло Коэльо. Идея книги о «знаках» была для Клиента приемлема и понятна.
2. Клиенту было предложено вспомнить случаи в его жизни, когда в ответ на его вопросы (фактически на психологическое состояние) во внешней среде происходили различные физические явления, которые не имели прямой связи с ним, но через которые он получил ответ или поддержку. Клиент вспомнил несколько случаев из его жизни, которые, как оказалось, приходили именно на период его профессионального становления.
3. Совместно с клиентом был выбран ритуал, который обозначал отказ от какой-либо застарелой схемы. Так же ритуал заключал в себя необходимость постоянного проявления воли. Таким ритуалом стало бросание курить. (Удивительно сработала синхрония, учитывая, что Клиент сам выбрал этот способ. Ну а за неделю до консультации я тоже бросила курить). Как оказалось, Клиент уже не раз предпринимал подобные попытки, держался несколько дней, но потом разрешал себе вновь закурить. Оправдывал себя необходимостью снять стресс, поддержать компанию и т.п.
4. Описание ритуала.
Выбросить пачку сигарет и зажигалку на шоссе из окна своего авто. При этом сформулировать запрос. После совершения действия, в течение недели по нескольку минут в день работать с тремя кругами внимания. Отмечать вокруг себя явления, не имеющие к нему прямого отношения, но «цепляющие» и вызывающие эмоциональный отклик.
5. Формулирование запроса.
Изначальный запрос Клиента к Вселенной звучал так: «Чем я должен заняться, что бы мне стало интересно жить и получать прибыль?». В ходе консультации запрос скорректирован: «Какой бизнес станет для меня самым выгодным вложением денег и будет приносить доход в размере …у.е. в год, а также будет доставлять мне радость и удовлетворение?». Запрос был записан на листе бумаги, который Клиент постоянно носит с собой.
6.Результаты.
На следующей консультации Клиент отчитался о проделанной работе. Совершив ритуал по выбрасыванию пачки сигарет Клиент был удивлен, что в течение нескольких последующих дней, по его словам, самых тяжелых для бросающего, он не испытывал желание курить. Затем, на глаза ему стали постоянно попадаться заголовки статей и рекламные плакаты. Кульминация, принесшая Клиенту озарение, случилась при разборе антресоли на даче у родителей Клиента. Стоя на табуретке, Клиент вытаскивал старую макулатуру с целью ее сжигания. Все пачки газет и журналов были перевязаны веревочками. Вытаскивая очередную пачку, Клиент не удержал равновесие и рухнул на пол. Сверху на него спланировала кипа старых газет и журналов. Каким-то образом веревки на упавшей пачке оборвалась в полете и бумага легла на пол в хаотичном порядке. Когда Клиент, лежа на полу, открыл глаза, перед его носом был открытый журнал за 2005 год. (Само по себе странно, как он мог попасть в связку журналов 5-6 летней давности?!) На открытой странице журнала был крупный заголовок «Хороший бизнесмен – профи в своем деле». Для Клиента эта надпись стала главным знаком.
7. Трактовка знака.
Клиент активно добивался признания в своей профессии, но он работает на хозяина. Теперь, он осознал для себя, что потратил много сил и средств ища «добра от добра». Знак, ставший кульминацией его исканий, был об открытии собственного дела в уже знакомой профессии. Желаемый доход и удовлетворение принесет не смена бизнеса, а смена собственного статуса. Клиент определил для себя, что ему нет необходимости менять профессию, он сменит статус с работника на работодателя.
В нестоящее время Клиент ведет бурную деятельность по поиску помещения, закупке оборудование и разработке маркетинговых ходов, для привлечения клиентуры.
Клиент Д.
Молодой мужчина. С Клиентом проведено 6 консультаций в течение 2 месяцев. На одну из консультаций был вынесен вопрос о личной жизни. Клиент активно разыскивает «спутницу». Последние отношения окончились разрывом, однако Клиент имеет весьма неплохую популярность у женщин. На момент консультации после разрыва прошла неделя и к Клиенту начала проявлять интерес подруга бывшей девушки.
В результате Клиент оказался в ситуации выбора:
а) есть весьма зыбкая надежда возобновления отношений с ушедшей девушкой;
б) есть вариант вступление в интимные отношения с новой претенденткой.
Казалось, выбор можно сделать весьма просто. Однако Клиент хотел бы остановиться на варианте б), в этом случае для Клиента может появиться «опасность» желания со стороны претендентки перехода сексуальных отношений в ранг официального встречания. Подобный исход, как оказалось, для Клиента не желателен.
Программа работы со знаками:
1. Формирование запроса. Совместно с Клиентом был сформулирован запрос. По желанию Клиента я не публикую запрос в окончательном его виде. Для заземления процедуры составления запроса Клиенту было предложено написать Вселенной служебную записку.
Текст записки:
Кому: Вселеной
От ............
Уважаемая вселенная !
Прошу Вас в период с ____ по _____ , оказать мне содействие в принятии решения
по вопросу выбора ( далее следует интимный вопрос ). Прошу Вас подсказать мне варианты
наиболее благоприятных решений в виде знаков из внешнего мира.
Число.
Подпись.
В подкрепление к работе с тремя кругами внимания совместно с Клиентом было решено сократить запрос до одной строчки. Поскольку запрос оказался достаточно громоздким, составленным как можно более точно и исключаю двусмысленности, Клиенту было предложено записать запрос в ежедневник, но в течение дня напевать в слух или про себя строчку:
«Думайте сами, решайте сами
Иметь или не иметь».
2. Результат.
В своей «служебной записке» Клиент просил предоставить ему знак в определенный период времени. В ходе последующих двух дней, в разное время, Клиент познакомился с двумя девушками. Причем инициаторами знакомства были именно девушки. Обе дамы носили имя бывшей девушки Клиента. Клиент интерпретировал для себя этот знак, как необходимость попробовать возобновить разорванные отношения.
Таким образом, ответом на запрос Клиента было «не иметь».
Клиент В.
Молодая, успешная в работе женщина. Психолог по образованию. Недавно сменила работу. С успехом прошла испытательный срок. На одну из консультаций вынесла вопрос о поиске способа повышения своей
заработной платы. В рамках формирования суммы прибавки, способа получения прибавки, проработки диалога с начальником, так же возникла тема о наиболее благоприятном дне для разговора. Для Клиентки не составила труда припомнить синхронические события в своей жизни, а так же вспомнить моменты, когда и при каких обстоятельствах в ее жизни возникали знаки.
Программа работы со знаками.
1. Формирование запроса.
Запрос был написан на двух листках бумаги и положен под телевизор и музыкальный центр. Место хранения запроса было обусловлено тем, что большинство знаков Клиентка получала именно благодаря телевизору и радио. Если быть точной, Клиентка припомнила 3 случая в ее жизни, когда случайные фразы и образы давали ей ответ на актуальную тему.
Запрос звучал следующим образом: «В какой день в период с … по …моя просьба о повышении зарплаты на … у.е. будет положительно согласованна и подписана начальником». Клиентка указала период, когда ее руководитель находился в одном с ней офисе. В последующие дни он уходил в отпуск. Вопрос должен был быть решен оперативно.
2. Ритуал.
Каждое утро Клиентка вместо будильника использовала музыкальный центр, настроенный на определенную волну. Таким образом, она надеялась услышать знак в утренней радиопередаче. Во время завтрака Клиентка включала телевизор на канал новостей. Как говорит сама Клиентка, ни радио, ни телевизор в процессе утренних сборов на работу не находятся в постоянном поле ее внимания, однако что ни будь ее обязательно должно зацепить.
3. Результат.
Через 5 дней после консультации утро клиентки началось с песни «money, money» (если помните, ее поет Лайза Минелли). Неординарен тот факт, что обычно Клиентка выставляет на таймере «Наше радио». В этот день таймер был переключен на другую волну. Домашний телевизор в это утро знаков не подкинул, но, собираясь выходить из дома, Клиентка решила надеть другую куртку, в следующий момент в кармане куртки она обнаружила крупную купюру. Для Клиентки описанные события стали теми знаками - предшественниками разговора. В итоге разговор с начальником прошел весьма на высоком уровне. Уже к следующей заработной плате Клиентка получала желаемую прибавку.
Выводы:
В своей работе я постаралась отразить смысл синхроничности. Исходя из сути этого способа мышления, можно сказать, что во всех вышеприведенных примерах описан ряд совпадений, случившихся с моими клиентами. Я не могу на 100% утверждать, что гипотеза курсовой подтвердилась. Ведь с учетом принципа синхроничности тренировка внимания может вовсе не оказывать никакого влияния на опознание клиентом знаков. Гипотеза верна относительно меня и трех моих клиентов. Попробуйте, возможно, данная схема работы будет эффективна и в вашей жизни и клиентской практике.
P.S.
В данной работе я рассмотрела понятие синхроничности, введенное К.Г. Юнгом и исследуемое его последователями. Само по себе мое видение знаков началось несколько лет назад, после прочтения книги «Алхимик». Работая над данной курсовой, я была очень обрадована, что моя «галлюцинация» на тему знаков, навеянная художественной литературой, нашла подкрепление у корифеев науки. В процессе создания курсовой мне попадались различные книги, которые (согласно принципу синхроничности) не имели никакого отношения к моей теме, но по мере наработки практической базы я использовала информацию и из косвенных источников. Главным выводом, сделанным мною по окончанию работы, стало следующее: Синхронию, а, следовательно, знаки следует изучать вкупе с такими двумя феноменами как интуиция и материализация намерения. Термин интуиция является вполне понятным. Чуть задержусь на материализации намерения: Иногда случается, что человек, желая чего-то очень сильно, может материализовать свое желание. Примером того могут служить ситуации, когда человек с помощью веры и огромного желания, без использования медикаментов, излечивается от недуга. По моему мнению, три этих явления должны и могут изучаться и развиваться как навык одновременно. В виде схемы их единство можно изобразить так:
Интуиция
Знаки
Материализация намерения.
Рис. 2
В дальнейшем своем исследовании я намеренна объединить все три направления в одной методике. Конечно, конкретный человек может отдавать предпочтения или быть уже более развит в одном из указанных феноменов, но я считаю, что заполнение поля этого треугольника может стать темой для тренинга.
Список литературы:
1. Дэй Л. «Самоучитель по развитию интуиции»;
2. Долохов В., Гурганов В. «Фейерверк волшебства»
3. Коэльо П. «Алхимик»;
4. Нарбеков М. «Опыт дурака, или ключ к прозрению»;
5. Франц М.Л. «Прорицание и синхрония (психология значимого случая)»;
6. Юнг К.-Г. «О синхроничности»;
|
|
